2023上海等级考难吗

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本文目录一览：

• 1、2024年上海春考时间
• 2、2023上海等级考难吗
• 3、2024年高考政策

2024年上海春考时间

2024年上海春考时间介绍如下：

上海春考开始时间:1月6日到8日。

2023年本市共有25所试点院校参加春季考试招生。招生专业须是各校特色专业或应用型本科试点专业，并须经市教委审核批准。招生计划将根据各校申报情况，由市教委统筹下达。

（一）考试内容

2023年春季考试由统一文化考试和院校自主测试两部分组成。

（二）统一文化考试

1.统一文化考试科目及计分办法

统一文化考试科目为语文、数学、外语3门科目。语文、数学每科目总分150分。外语科目考试分为笔试（含听力）和听说测试，笔试（含听力）分值为140分，听说测试分值为10分，总分150分；外语科目的考试语种分设英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语6种，由报考学生任选1种。统一文化考试成绩总分450分。

根据本市高考改革相关规定，统一高考外语科目考试实行一年两考，考试时间分别为1月和6月。其中，1月的外语科目考试即为2023年春季考试外语科目考试。

（三）志愿填报

1.考生统一文化考试成绩总分达到市教育考试院公布的志愿填报最低控制线，方可填报春季考试招生志愿。其中，应届考生7门科目（思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学/生命科学、信息技术/信息科技）的高中学业水平合格性考试成绩须全部合格。7门科目成绩的认定工作按市教育考试院相关实施办法操作。

2.满足志愿填报要求的考生可于2023年2月中旬通过“上海招考热线”网站填报志愿, 具体详见市教育考试院相关实施办法。

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2023上海等级考难吗

2023年上海等级考相比以往难度增加。

上海等级考是指上海市普通高中学业水平等级性考试，是上海市教育考试院组织实施的一种高中学业水平考试，主要用于高校招生录取和高中学业水平评价。2023年上海等级考相比以往难度增加，主要体现在客观题比例减少，文字描述题增多，题目新颖，考点分散，阅读量倍增，数据较大等。

此外，2023年上海等级考的出题特点上，最突出的特点就是注重将基础知识融入到生活、生产的实例中，突出考查学生对基础知识、规律的理解与应用。但2023年上海等级考的难度在不同科目和题型中有所差异。

2023年上海等级考的难度也与考生的基础水平和应试能力有关，如果考生能够系统复习教材和课本，理清概念和规律，熟练运用公式和方法，多做模拟题和真题，提高解题速度和准确率，就能够应对考试的挑战。

备考建议：

1、确定目标：考生要根据自己的高考志愿和高校招生要求，确定要参加的等级考科目和目标分数，以便有针对性地进行复习。

2、制定计划：考生要根据自己的基础水平和学习习惯，制定合理的复习计划，分配好时间和精力，坚持执行和调整。

3、巩固基础：考生要重视基础知识的学习和掌握，系统复习教材和课本，理清概念和规律，熟练运用公式和方法。

4、拓展能力：考生要通过做一些拓展题和综合题，提高自己的分析问题和解决问题的能力，培养自己的创新思维和实践能力。

5、模拟练习：考生要多做一些模拟题和真题，熟悉考试题型和难度，提高自己的解题速度和准确率，检验自己的复习效果。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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